圖片來源：博客來
看太多育兒相關書籍，百家理論與經驗眾說紛紜，但也有許多共通點，我體悟的結論大概就是：每個孩子都很獨特，沒有任何方式適用在所有人身上，如果認為孩子的人生最重要的是正面、積極、樂觀、快樂，陪伴與真心支持應該是基本準則，規矩、意見、期待少一點，陪伴、傾聽、支持與鼓勵多一點，不要期望孩子照自己的習慣、偏好與價值觀生活，給他你所能給最多的自由，只要孩子不是為非作歹，真心相信他、欣賞他（即使是你根深柢固不欣賞的想法與行為），讓他展現自己獨特生命該有的樣貌，最後默默祝福他，感謝他豐富你的生命，讓自己有機會克服自己的侷限，也感謝他讓自己心中有個永遠深愛的人。
P.S.雖然多數父母難免時不時會想像自己孩子長大的模樣，但最好不要有太具體的期待，例如成績、職業、收入、婚姻等等，最好只是期待他健康快樂，即使父母刻意隱藏自己的愛好，絕對還是會在生活中透露出來，孩子是很敏感又愛討好父母的，他原本有無限可能的人生很可能會因此受到限制，尤其在經歷困難時，更可能會想說，不然就順著父母的期待走就好了（多數父母的期待是偏向保守安定的），一個年輕人的夢想就這樣消失了。
圖片來源：博客來
讀了第2本黑幼龍談教養的書，雖然自己的孩子還小，對於許多發生在黑家的故事還沒有那麼深的感受，但這本書還是給了我很多警惕和反省。
由於自己的性格和成長環境讓華人「萬般皆下品，唯有讀書高。」的傳統觀念深植於我的基因中，雖然自己有意識想改變這種想法，也透過閱讀加上自身經驗確認這種想法早已不合時宜，但我還是擔心數十年深植的觀念會加諸在孩子身上，我懷疑自己真能坦然接受孩子不擅讀書嗎？我是否會太在意功課而導致親子關係惡化？我可以不論他功課好壞始終無條件深愛他嗎？如果他的發展與我的想像有很大的落差，我能持續尊重並支持嗎？坦白說，我沒有把握。我需要時常提醒自己不要成為孩子成長過程的痛苦來源，我也要不斷告訴自己世界變化太快，不能用成人極度狹隘的腦袋限制孩子無限可能的未來，這一切對我來說很不容易，必須在未來許多冷靜的時刻不斷提醒自己。
圖片來源：親子天下
作者因為有多年的幼教經驗，教養的理念經常能在真實案例中得到驗證，相較於其他教養書更能讓人信服，不過經過這些年看了數十本教養相關書籍發現，就算這些人都自認是專家，各家養小孩的方式還是不盡相同，畢竟教養方式和小孩的未來之間很難證明其因果關係，只能說，看了這麼多論調，可以幫助自己找到認為合適的方式，或是讓自己的想法更加堅定，不過我還是相信人會變得如何，基因決定了過半因素，或許要學著放鬆心情，小孩會變成怎樣的人真的不是父母能掌控了，我們應該盡可能在旁邊默默支持與欣賞就好。
「不管在台灣或美國，在我的生活周遭總會碰到一直嘰嘰呱呱向小孩問話的大人，也老是看到把孩子的生活排滿到水洩不通的爸媽。沒有給孩子空間最大的副作用是：孩子沒有機會學習如何安排自己的生活，從小就倚賴他人安排自己的起居、甚至經常感到不快樂。而因為沒有與自己獨處的機會，讓好多小小孩害怕獨處，不能安心度過與自己在一起的寧靜時刻。」
圖片來源：博客來
不管孩子確實比管孩子還難得多，媽媽的本性就是會擔心太多、管太多，很怕孩子一不小心偏離了自己心中可容忍的軌道範圍，卻不知不覺扼殺孩子的無限可能。我們總以為自己懂得比孩子多，可以給他們好的指導與建議，事實上，每個人的所知都是相當有限且狹隘，更何況現在對的、好的、有價值的，不代表10年後還是一樣，沒有人是先知，在孩子面前我們應該更謙虛，一般來講，孩子的腦袋比成人靈活多了，大人就是經歷很多、知道很多，所以頭腦容易僵化，我們只能分享自己的經驗、想法，孩子獨特的思想、行為、人生觀都應該被尊重，最好還能被肯定與支持，但這實際上真的好難，就是會忍不住有過多的介入與批判呀！
圖片來源：博客來
一本可以輕鬆閱讀又能得到一些育兒經驗分享的書。看完的體會就是：每個孩子都有其獨特的氣質，給孩子最大自由發揮的空間，就是對他們最大的幫助，說得容易，其實非常非常難，父母總會不知不覺地指責或下指導棋，無法忍受孩子不成熟的思想和行為，尤其像我這種有點完美主義的人，更難容忍各種混亂與錯誤，唉~有人說婚姻是一場修行，養育孩子何嘗不是呢？一次走在兩場修行的道路上，難怪不到幾年時間，已覺得自己的靈魂老了數十載。
「所以要怎麼樣讓接近青春期的孩子敢跟您說話？敢跟您表達自己的想法？敢在您面前自在地展現自我？這就是曉妍最厲害的地方，這當中的奧秘是什麼，您看出來了嗎？答案就是兩個字：「裝弱」！
圖片來源：博客來
作者對現代主流的義務教育有深刻的反思，投入研究創新的教育模式並對照傳統教育兩者對學生的各項影響，許多紀錄與觀察與多數人的刻板思維有極大落差，像是作者兒子就讀的瑟谷學校，其完全自由放任、沒課程、沒進度、學校完全由學生管理的教育模式確實顛覆一般人的想像，然而在這樣的環境下畢業的學生，仍然可以銜接既有的大學課程，作者表示畢業生在職場幾乎都有優良表現，而且絕大多數的人很慶幸自己不是接受傳統教育而是在瑟谷學校學習，即便這是真的，但我認為，沒有一種教育體制是適合所有人的，會進入瑟谷學校就讀的學生，相信絕大多數曾經在傳統體制的學校就讀，因適應不良而嘗試不同的教育模式，所以這些人否定傳統體制的比例較高也屬正常，但也不可否認，有些人很適合生存於傳統學校，而且很快樂，人生也很豐富精彩。
雖然我不認為所有人都適合這種放任自由學習的環境，作者對瑟谷學校學生的觀察和研究，還是很讓人振奮，傳統教育的許多弊病早就有很多人提出並不斷希望尋求改進，教育改革一改再改但還是跳脫不了「評比」的框框，不管是用什麼方式、項目做評比，學生就是必須被一較高下，在這樣的前提下，學習當然不可能自由，也容易充滿挫敗感，我很欣賞瑟谷學校自由學習自己當下想學的東西，自己找資料學習，沒有排名的這個部分，雖然也會擔心學生沒有學到最基本的生活常識，但依據作者觀察，基礎知識這塊大拼圖，早晚會自己拼湊出來，不需要擔心過度偏學的問題，如果這是真的，那瑟谷學校確實會是許多不適應傳統學校的學生的好選擇。
我認為瑟谷學校給我們很好的啟發，但我不覺得所有學校都應該逐漸瑟谷化，我們需要的是多元的教育體制和開放的價值觀，每個人都可以選擇自己喜愛且適合的生活，當然包括學習的環境，而且，當你覺得目前的環境不適合你時，你有其他的選擇，這是一個好政府該提供給人民的「多元的選擇機會」，未來的世界需要各樣特質及專長的人才，很難有一種教育模式能滿足所有人的需求，自由、多樣的環境搭配開放的心胸，才能創造異想不到的各色人才。
圖片來源：博客來
續集，小孩還沒到這個年紀，預先看看未來自己會遇到哪些困擾，和上一本一樣精彩好讀，看著書中的案例和略微誇飾的漫畫，感覺自己的孩子也沒那麼惡魔嘛！(還是只是時候未到？！)
「有一所學校讓孩子填寫一份問卷調查，詢問大人如何稱讚他們，能讓他們最開心。這份問卷得到了各式各樣的答案。其中遙遙領先的一句話，就是『謝謝』。」
圖片來源：博客來
非常推薦的育兒好書，相信媽媽們閱讀的同時必定會有如獲知己的感覺，作者將父母育兒時的辛苦、困惑、壓力、情緒及寶寶各種折磨人的狀況一一解析，加上大量寫實或略為誇大的漫畫輔助說明，讓閱讀更輕鬆有趣，真的是時而想哭時而想笑，可以給媽媽的心靈得到很大的鼓勵，書中的育兒觀念讓我能更堅定地用正確的方式愛我的小孩，有機會一定要送給新手媽媽們。
「在能撤嬌的時期，就讓孩子好好撒嬌。唯有如此，孩子才會被養育成心靈健康、獨立的好孩子。
圖片來源：金石堂網路書店
買了第二本陳志恆寫的書，還算實用的一本教養書，不只適用於親子關係，對任何人際關係都適用。書中用許多實例來說明理論，帶領讀者用真正有效的方式正向鼓勵孩子，其中「行為不會一成不變」這句話很有意思，當我們對一個人帶有負面印象時，常會在對方不良行為又出現時，氣憤地說你老是這樣、每次都這樣，但也許真的沒有每次，偶爾也會有比較好的表現，但我們通常不會在對方表現較好時立刻給予正面評價和鼓勵，尤其對越親密的人常會越吝於讚美，也許因為累積太多不滿的情緒，鼓勵或正面評價的話似乎就是說不出口，於是關係就繼續惡性循環。看了很多書之後就會體認到「知道」和「做到」的距離有多遙遠，知道的很多、認同的很多、想改變的很多，但做到的始終很少。
「根據杜維克的看法，一個孩子會走向成長心態或定型心態，關鍵在於身旁師長透過口語或非口語訊息的回饋內容。特別是，當孩子面對挑戰的成敗後果時，一旁的大人回應了什麼，會深深影響他，相信自己是否有改變困難結局的能力。假設孩子面對一項任務，不管成功或失敗，老師或家長總把眼光放在孩子成敗的結果上，或者時常稱讚或否定孩子的資質天分，便是在暗示孩子，那些天生的能力會左右一切，而天生的能力是無法改變的，怎麼努力也沒有用，於是就逐漸形成定型心態了。相對的，若老師或家長把更多關注，放在孩子面對任務時投入的程度，採取的方法或堅持的意願等焦點，便是在告訴孩子，努力可以帶來不同的結局。」
圖片來源：誠品網路書店
在這個凡事要求男女平等的年代，自然會認為應該要用同樣的標準、期待與教養方式對待男孩與女孩，再加上女權主義盛行，男性在某些狀況下，反而有些弱勢甚至被歧視 。
女孩的生長發育較男孩快，幼年時期與同齡男孩相行之下通常較為聰明乖巧，男孩不僅學業成績不如女孩，表達能力不佳又成天搗蛋，難怪現代人越來越偏愛生女兒。
圖片來源：博客來
一本適合父母與助人工作者看的書，如果和作者一樣同為助人工作者，必定能從書中得到許多共鳴與寶貴經驗；而作為父母的，則能藉由本書實例與作者的體悟，避免讓自己的小孩需要到輔導老師那裡諮商會談。如同作者的經驗，會被送到輔導室諮商的孩子，究其根本，幾乎都是壞掉的家長造成的，值得父母警惕與省思。
「不少父母以為告訴孩子『我們對你的期待很高』或『我們只能指望你了』，是在激勵孩子奮發向上，卻不知道這可能是在阻礙孩子的發展，讓孩子無法活出屬於自己的人生。」
圖片來源：博客來
無意間在網路上看到這本書，看了幾位育兒專家推薦，感覺還滿值得一讀的。買來後才發現作者是中國人，不過是台灣出版社出的繁體中文，所以無礙閱讀。
作者原本學物理，後來才投入心裡學的領域，從事心裡諮商工作十餘年，或許因為母親在她的成長過程帶給她許多傷痛，所以作者對母嬰關係、親子教養等領域特別有感觸也特別深入研究。書中有許多相當獨到的見解，雖然是在談母嬰關係與教養，但其實也點出許多人與人相處的痛苦根源，整本書都非常精彩，是極少數會讓我想一讀再讀的好書，真的有種撿到寶的喜悅。
圖片來源：博客來
這應該算是上一本「餵故事長大的孩子」的續集，如同中文故事書一樣，作者也持續「餵」兩個孩子聽英文故事書，孩子因此打下深厚的英文基礎。聽故事書學英文雖然成效不是最快速，但卻非常紮實，即使其他時間難以提供英語環境仍然能給孩子培養強大的英語「聽力」，「聽力」是學習新語言的基礎，只是過去我們的學習經驗經常本末倒置，「聽說」英文因此成為多數人的痛。作者提供許多自身的經驗和方法，告訴讀者如何藉由唸英文故事書給孩子聽，讓孩子以較輕鬆的方式在英語學習路上踏出成功的第一步。更重要的是，感受父母滿滿的愛。
「請把注意力全都放在『聽力』上面。除了訓練他們聽英文的能力外，其他的任何努力都請先暫時不要做。父母就是不間斷地讓孩子聽更多英文故事書，愈多愈好。」
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作者持之以恆每天唸故事書給兩個孩子聽，教出兩個愛閱讀且乖巧的小孩，她將這一切歸功於持續不斷為孩子說故事。作者以自身經驗，透過演講及寫作，大力推廣此教育理念。
唸故事給孩子聽確實是個很棒的親子活動，但它不能是唯一的方式，孩子需要更多元的體驗，運動、親近自然、欣賞藝術……等都對孩子的身心發展相當重要。我們有時會聽到一個好方法就一股腦地瘋狂執行，忘了需要多點思考及廣泛涉獵，尤其是沒有標準答案的做事方法或各種理念，更需要建構好自己的整體構想後再做執行，才不至於偏廢。
圖片來源：博客來
市面上副食品的書有不少，網路上也可以找到極多資訊，但還是想買本書有系統地了解一下。副食品這種東西也不知道是從何時開始有的觀念，媽媽說他好像沒特別用過什麼副食品給我們吃，頂多喝果汁而已，之後等長牙就跟著大人吃了，最多就是稍微切小塊，從沒特別準備過。因此在買書之前先在網路上瀏覽不少資訊，確立自己偏愛的副食品理念是屬於哪一派。育兒方式有好多派別，副食品當然也分很多派，我個人覺得健康及省時輕鬆最重要，這本書剛好就是傾向這種理念，很適合寶寶即將開始吃副食品的媽媽們閱讀。
本書提到的「食育」、「均衡飲食」、「四要原則」及「六不須知」都是重要的幼兒飲食觀念，看完後製作副食品只要掌握原則，就可以輕鬆做各種變化。書裡也和一般副食品書一樣附了一些菜單供參考，如果擔心一開始不會做，也可以先照著試試。
圖片來源：博客來
顏擇雅是雅言出版公司創辦人，這家特殊的一人公司，平均一年出一本書，但幾乎本本暢銷，很多書沒看過也一定有聽過，除了自己的創作外，也有一些翻譯書，可見其眼光獨到且能洞察趨勢。作者本身未婚也無小孩，但卻對教養有許多自己的見解，這些想法除了從身邊所見所聞而來，應該多數都是透過大量涉獵古今中外相關資料、時事再經過消化思考過後的產物，書中有許多與眾不同的觀點，雖然不完全認同，但受到這些新觀點的刺激，給了我們重新思考問題的機會，這應該就是讀書的一大樂趣與收穫吧！
「許多人都詬病這一代小孩沒辦法克制物質欲望，總是吵著要買iPhone、iPad，年紀輕輕就喜歡買名牌包包，每月手機費上萬。這種現象卻有個大家都忽視的另一面：就是大家在精神上低估親子共享的情趣，卻在物質上高估孩子的需求。因為想到小孩就想到花錢，而不是歡笑，大家才越來越不想生小孩，讓我們的少子化速率變成世界第一。」
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幫助別人的快樂每個人多少都體驗過，但要能花費大量心力並且有系統地幫助他人者終究少之又少，因為這不只要有心，還要有能力，更要有異於常人的毅力與挫折忍受力，然而付出這麼多，得到的必定不只是平常人對別人施予小惠的單純快樂，而是如同蘇教授的故事一般酸甜苦辣交雜其間。
蘇教授於文章中闡述自己的成長背景及他為偏鄉學子服務的動機與信念，同時延伸出許多對台灣教育的省思與建言，相當令人感佩也值得大家學習。也許我們無法做到如蘇教授那樣的程度，但還是可以盡可能對別人付出能力可及的幫助，只要能認同蘇教授的信念：「保護自己孩子最好的方法，就是順道把別人的小孩教好！」（聖嚴師父開示），這個社會必定更加溫暖，國家更加進步。
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關於胎教的書非常多，然而有些醫師認為最好的胎教就是媽媽心情愉悅、生活作息正常及健康飲食，其他方式的胎教產生的神奇效果多半沒有扎實的科學根據。我對胎教的效用也是半信半疑，因此想藉由提倡者了解其中奧秘。
本書作者是位教育研究者，他的理論也實際運用在許多準媽媽身上，書中利用許多人的親身實證來支持作者的理論，但似乎比較缺少大數據的科學分析，個別的成功案例畢竟無法證實其效用。書中許多案例確實讓人感到不可思議，然而也因為效果太神奇，有點讓人難以置信甚或認為可能只是巧合。
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第一眼看到本書目錄時就覺得很吸引人，因為它列出許多常見的教養困惑，裡面很多當然也是我的疑問，因為坊間談教養的相關書籍實在太多，讓人不知如何選擇，各個自稱專家的人也都提出各種觀念和撇步，然而許多做法卻又不盡相同，有點令人無所適從。而本書的觀點是由腦科學研究做佐證，由於作者洪蘭是研究認知神經科學的專家，她盡量以科學實驗來分析各種教養方式帶給孩童的影響，雖說單一面向的研究結果或許會缺乏全盤考量，然而至少還是值得參考的科學依據。父母可以根據自身的經驗和個人的觀念想法，將認為合適的做法參酌運用，畢竟我仍然認為教養沒有一定正確的作法，至聖先師孔子老先生「因材施教」的觀念應該還是挺正確的。
「孩子哭泣時抱他，會增進大腦生長。」
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歷史的東西有時候看起來比較枯燥，近代史也許還好，但如果是好幾百年前的事，我個人就會比較沒興趣，因此找了這本有「圖解」的歷史書，希望會看得比較愉快。這本書大概從四百年前臺灣的荷西時期一直講到近年，把一些跟教育有關的事件及制度分節敘述。由於是用極簡化的方式提供概略性描述，各段歷史間的串聯度有時會比較不足，但配合附註的「臺灣教育史小辭書」增添許多能連結現代生活的小知識，讓本書增色不少。另外，圖解的部分當然是本書特色，每個小節都有圖說，利用漫畫做重點整理，幫助理解和記憶。
以下簡述幾個比較印想深刻的臺灣教育小故事：
