圖片來源：親子天下
作者因為有多年的幼教經驗，教養的理念經常能在真實案例中得到驗證，相較於其他教養書更能讓人信服，不過經過這些年看了數十本教養相關書籍發現，就算這些人都自認是專家，各家養小孩的方式還是不盡相同，畢竟教養方式和小孩的未來之間很難證明其因果關係，只能說，看了這麼多論調，可以幫助自己找到認為合適的方式，或是讓自己的想法更加堅定，不過我還是相信人會變得如何，基因決定了過半因素，或許要學著放鬆心情，小孩會變成怎樣的人真的不是父母能掌控了，我們應該盡可能在旁邊默默支持與欣賞就好。
「不管在台灣或美國，在我的生活周遭總會碰到一直嘰嘰呱呱向小孩問話的大人，也老是看到把孩子的生活排滿到水洩不通的爸媽。沒有給孩子空間最大的副作用是：孩子沒有機會學習如何安排自己的生活，從小就倚賴他人安排自己的起居、甚至經常感到不快樂。而因為沒有與自己獨處的機會，讓好多小小孩害怕獨處，不能安心度過與自己在一起的寧靜時刻。」
「滿屋子的玩具，絕對抵不過你與他在一起玩的紙盒、木片。一盒又一盒的禮物，遠不如你在他身邊唸了一遍又一遍的那幾本「老書」。再輝煌、再騰達的未來，都換不回這短短的幼年時光。是的，現在的你就是他的全部。就讓他全心全意的靠著你、跟著你吧！因為，你的孩子需要你。」
「孩子完成後，別忘了稱讚他的選擇：「你選擇了坐下來，吃完碗裡的食物，我很為你高興！」稱讚孩子所做的選擇，他會覺得自己有能力。相形之下，說孩子「乖或聽話」是讚許他聽從成人的選擇，讓孩子忽略了自我决定的能力。
每個孩子都不同，每個家庭的結構也不一樣，但只要願意，全家人一定可以建立起最和善、一致、有效又彼此尊重的良好生活常規。至於，是不是有哪一本教養書，宣稱可以讓你亦步亦趨的跟從，一次見效？我想是不太可能的。身為父母的你，還是要自己做你應有的功課。」
「為了讓孩子有更好的未來，我們拚命把各種知識、才藝塞進他們的小小生命裡，殊不知當「玩」被「忙」取代，幼兒的學習也跟著終止，其實我們才是在浪費孩子的時間。」
「孩子開始唱反調，那是一個想要「實現個人願望」和「接納他人意見」間的協商過程，也是一個選擇「個人觀點」、「他人觀點」或「群體決定」的起點。這同時代表著，我們要學習給孩子做選擇，因為選擇的本身，就是一個協商的過程。這樣的練習，也是從日常生活中開始。
有一回，走在台北的街頭，看見一個媽媽手裡拿著兩個麵包，要她兩歲的孩子只能選一個吃。那個小小孩，雙眼來回的掃了幾次，想了好久，就捧起其中的一個，帶著笑容，大口呼嚕嚕的吃了起來。「最好的選擇，就是全心全意的吃口中的那個選擇。」是的，誰來決定哪個才是最好的選擇呢？原來答案就在：給孩子選擇的機會，讓他考慮，讓他決定，讓他有機會愛己所擇。」
「我們該如何做，才能避免孩子養成這樣的發脾氣習慣呢？或是該如何幫助已養成一哭二鬧習慣的孩子呢？
第一步：告訴孩子你想幫助他
平靜的告訴孩子，你想幫助他，但他那樣哭鬧，你聽不懂他在說什麼，請他用說的來表達，像是：「讓我幫你，但你用哭的，我不知道你想要什麼，用說的我才聽得懂。」「我會幫你，但你一直大聲尖叫，我耳朵痛的聽不見你說什麼，用說的我才聽得見。」
告訴孩子你想要幫他，是很重要的起點。「讓我幫你」這個陳述，所傳達出的訊息，不是責怪，不是覺得他壞，也不是要威脅孩子。那個訊息所帶來的是瞭解，是我們一起想辦法。正向的引導，通常帶來的是正向的回應；負面的指責，總是帶來更多的反抗。
第二步：告訴孩子哭鬧沒有用
一旦孩子停止哭鬧，當孩子嘗試以話語來表達時，要在那一剎那間，對他表明哭鬧沒有用，讚許他以話語來表達的選擇和能力，像是：「哇，你用說的，我現在聽懂了，哭叫是沒有用的，我知道你做得到。」「我就知道你能用說的，現在我了解你為什麼生氣了。」
第三步：指認孩子的生氣情緒
先平靜的指認孩子的情緒，幫助孩子了解，大人確實知道他的需要，有了這個步驟，孩子比較能夠聽進大人接下來要提的建議。例如，你可以對孩子說：「我知道你很生氣現在不能吃餅乾。」「我了解你很失望今天不能買玩具。」「不能馬上玩積木你很生氣，是嗎？」「我了解你很生氣媽媽得去上班。」
第四步：幫孩子找到平靜途徑
在孩子比較平靜後，告訴孩子他目前有的幾個選擇，導引孩子進行選擇，並讚許孩子的選擇，像是：「坐在這張『等候椅』上等，下一個就輪到你吃點心了，你可以做得到的！」「你生日的時候可以買禮物，今天我們只來看一看，你要繼續看？還是要回家？」「吃完飯後，才可以吃點心。點心在這兒等你，我相信你絕對可以先吃飯、再吃點心。」」
「一個會撒潑哭鬧的孩子，其實是很無助的，因為他們得想盡辦法，讓外界來滿足自己的需求。一個會大哭大鬧的孩子，其實是沒有自信的，因為他們知道自己無法平靜下來，得靠外人來滿足自己的需求。帶領孩子面對失望，從以話語溝通開始，從以正向的引導入手，從以幫助他的角度（而不是指責他的角度）帶領，效果不但比較好，也比較持久！」
「在與小德相處的兩年裡，我學到了很多寶貴的人生經驗。他讓我看見，培養幼兒的自理能力，會孕育孩子對他自己的信任；他印證了從小教孩子「做家事」的經驗，會實實在在的滋養孩子解決問題的能力和動機；他讓我體驗到，從生活中習得的習慣和態度，會像是織布機一樣，慢慢的織成了個人的行為舉止、思考模式、甚至人格的一部分，深深影響一個人的一生。相對的，在與小單及和他同類型孩子的相處裡，我也學到了寶貴的警惕：沒有天生「懶惰」的孩子，卻有「懶得教」的大人，兩邊要付出的代價都很大。」
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