圖片來源：博客來
「閱讀，這種給頭腦的飲食，也可以分成四種。
第一種閱讀，是為了尋求人生在職業、工作、生活、生理、心理等方面，一些現實問題的直接解決之道。這一類很像是讓我們有飽足感的主食。主食閱讀，又可稱之為『生存需求的閱讀』。
第二種閱讀的特質，不求針對你人生的現實問題，提出直接的解決之道，然而，卻可能幫助我們從一個看來間接，但是卻非常根本的方向，思考這些問題或現象的本質是什麼。這種閱讀是在幫助我們體會人類生命深處的共鳴，思想深處的結晶，很像是飲食分類裡的『美食』。美食閱讀，又可以稱之為『思想需求的閱讀』。
第三種閱讀，是為了幫助我們查證閱讀過程中不了解的字義、語義、典故語出處，而進行的閱讀，很像是飲食裡的蔬菜、水果。蔬果閱讀，又可以稱之為『工具需求的閱讀』。
第四種閱讀，和前面三種不同之處，在於沒有一定的目的，不為了尋找思想的結晶，也不為了參考和查證，閱讀就是為了娛樂、消遣，是一種休閒活動，很像是飲食裡的甜食，或零食，追求的就是口感。甜食閱讀，又可以稱之為『休閒需求的閱讀』。」
「在這個短暫的過程裡，文字出現的好處是，多了一個可以極為抽象又方便地認知這個世界的方式；壞處是，我們原先綜合運用各種感官的全觀能力逐漸退化。書籍出現的好處是，把文字的傳播力量做到最大的擴散；壞處是，我們容易疏忽──甚至，貶低──書籍以外的知識來源。」
「1920年代的時候，一位先生說：『書只是供給知識的一種工具，供給知識其實不一定要靠書。』他又說：『太古時代沒有書，將來也可不必有書，書的需要可以說是一種過渡時代的現象。』說話的人，是民國初年的教育家夏丐尊。他沒來得及看到網路時代的來臨，但是它所歸納的，也在預言今天網路時代所發生的事情。」
網路確實給予我們很多元的學習機會，像最近就發現不少不錯的YouTube頻道，以前以為YouTube影片多是一些電視節目錄影、演講錄影、音樂MV、雜亂的無聊搞笑影片……等，但其實也有一些用心的YouTuber會製作一系列比較有組織、有建設性的影片，有種挖到寶的感覺。
「網路出現的本意，雖然是為了文字的交換與傳播，但卻註定要提供一個文字以外的閱讀與溝通的過程。網路終將結合文字以外的聲音、影像、氣味、觸感，甚至意念，提供一種全新的認知經驗，讓人重歸全觀的認知經驗。」
「很多人怕書讀不懂，因而不願意接觸一些來看，或自己覺得難讀的書。但是應該有心理準備，讀得懂、讀得明白這件事，一定是經過不明白而來的。很多書，尤其是美食閱讀，就是如此，必須花時間，有一個過程。」
讀不懂的書實在很難看下去，通常都在堅持了幾頁之後就會被我丟在一邊了，但也沒關係，有時候過了幾年後又回來看，已經不懂當初是哪裡不懂了。
「由我來說『主題閱讀』，這是『由於某個問題或疑惑激發你強烈的好奇，而同時閱讀許多書籍，參考許多資料(今天當然包括網上的資料)，有能力找出一個答案』。……同時跟許多書籍的作者對話，是『主題閱讀』之成為『主題閱讀』的面貌，然而其根由，卻是那對某一個問題的強烈好奇心。沒有對某一個問題的強烈好奇心，後面的事情，不會發生。」
第一次聽到「主題閱讀」是一本書叫「杜拉克 超強學習法」裡面提到的，當時真是為之震驚，原來有人讀書是這麼有組織、有系統的呀！彼得‧杜拉克把平日的閱讀搞得跟在做研究、寫論文一樣，我只能佩服，無法跟隨。但是「主題閱讀」的原則還是很值得參考的，每兩到三年訂定一個學習主題，收集相關的書籍後，由淺入深地學習某一主題，兩三年後即便稱不上是這個主題的專家，也一定比一般人懂更多，而且是可以有系統地講出個所以然的，不是那種零碎片段的知識。
「有時候，我們要少讀一點書。……朱光潛在這方面也說得很透：『與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。』」
以前讀書有種壞習慣，很想要讀得快、讀得多，感覺像在蒐集勳章一樣，蒐集越多越有成就感，但後來發現書櫃裡幾年前看的書很多都忘得一乾二淨了，當初的感動和啟發完全煙消雲散，什麼也沒留下，覺得實在好可惜。後來研究一下別人是怎麼看書的，發現很多人會一邊看書一邊作筆記，做紀錄同時增強記憶，也有人說讀完後要將大意說給別人聽，這樣就必須經過自己大腦統整，再加上講過一遍印象會大增。講給別人聽這個方法我只試過幾次，因為要找到願意聽的好聽眾也不容易，所以我去年開始試著做筆記，現在把筆記公開也是為了讓這個習慣能持之以恆。
「而胡適對一個『學者』的期待，只要把『學者』替換為『讀者』，不也就可以成為我們自許的一個目標了嗎：『理想中的讀者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的專門興趣。博大的方面，是他的旁搜覽博。博大要幾乎無所不知，精深要幾乎推他獨尊，無人能及。』」
